#ABP

Para el primer trimestre con el producto final: “Conferencia de expertos”, se desarrollará la siguiente secuencia de trabajo:

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1. Actividad de motivación y evaluación inicial. Tras escuchar el cuento “Cuida tu planeta” de Lauren Child, nos preguntamos qué sabemos sobre la situación actual del planeta y decidimos convertirnos en científicos para investigar sobre la temática y ponernos manos a la obra buscando en libros, noticias, videos y otros medios para encontrar información sobre el medio ambiente.

 

2. Creación de los grupos de trabajo. En nuestra clase somos 24 alumnos y nos dividimos en 6 grupos de 4 componentes y tendrán diferentes misiones:

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• Científicos del aire (2 grupos)

• Científicos del mar (2 grupos)

• Científicos de la tierra (2 grupos)

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Cada grupo, guiado por un adulto, tendrá la misión de investigar sobre el área que tiene encomendada y cada componente desempeña un rol con unas funciones bien definidas:

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• Director y encargado del material: dirige el trabajo a realizar, paso a paso y reparte el material que se necesita para cada tarea.

• Secretario: escribe palabras clave y frases sencillas del proyecto en el portfolio de muestra del equipo.

• Ilustrador: dibuja las imágenes importantes de cada tarea en el portfolio de muestra del equipo o realiza fotografías para mostrar o incluir en las tareas.

• Portavoz: comunica las aportaciones, reflexiones y hallazgos del equipo.

 

Tras cada sesión, a lo largo de todo el desarrollo del proyecto, se realizará una coevaluación, individual y grupal, en función de sus tareas y del análisis del producto. Se realizará mediante una matriz de logro con tres gomets tipo semáforo, donde el rojo significa: “sigue intentándolo”, el amarillo: “conseguido” y el verde: “excelente”.

 

3. Tareas de investigación en los grupos. Son las siguientes:

 

  3.1. Búsqueda de información en libros de la biblioteca, revistas y periódicos de la hemeroteca, videos de internet, asociaciones de medio ambiente y entrevista a expertos.

 

  3.2. Recogida de toda la información en un porfolio y un diario de aprendizaje.

 

  3.3. Recapitulación de la información a través de imágenes, dibujos y titulares.

 

4. Puesta en común en gran grupo de lo investigado. En asamblea, siendo el tutor el coordinador, se exponen los hallazgos encontrados por los pequeños grupos de científicos. Se complementa la información de los científicos de la misma temática y los dos portavoces de esos equipos serán los encargados de dar la charla.

 

5. Preparación de las charlas. Realizando un guión de la información que se quiere transmitir. Se prepararán tres charlas por parejas de científicos del mar, del aire y de la tierra. También, se debe convocar al público, realizando una fotografía promocional con un slogan publicitario, día, hora y lugar. Se hará difusión de ella a través del blog de aula y de las redes sociales.

 

6. Sesión de conferencias de expertos en medio ambiente. Con todo preparado, se realizará la conferencia de expertos y se recogerán fotografías y videos del proceso.

 

7. Edición de los vídeos. Se realiza a través de la la aplicación de Windows: Movie Maker para poder editar un video en el que incluimos: música, imágenes y las grabaciones de las charlas.

 

8. Jornada de reflexión en gran grupo. Analizamos el trabajo realizado en la investigación y las conferencias de expertos, verbalizamos todo el proceso, qué hemos aprendido y cómo nos hemos sentido.

 

9. Jornada de reflexión docente. El equipo que ha participado en la realización de este proyecto revisa el diario de aprendizaje docente, las rúbricas de puesta en marcha y las propuestas de mejora para proyectos futuros.

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