Introducción
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Este proyecto ha sido elaborado durante la realización de un curso telemático ofrecido por el CPR de la Región de Murcia, llamado Aprendizaje Basado en Proyectos para Educación Infantil y Primaria.
Metodología ABP
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Los métodos de trabajo se basan en metodologías activas acordes con el Aprendizaje Basado en Proyectos. Los agrupamientos son variados, aunque prima el trabajo en pequeños equipos, adaptando las técnicas de Aprendizaje Cooperativo (AC) a las características y necesidades de nuestro alumnado.
Destinatarios
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Es un proyecto destinado a todos los niveles del centro escolar, aunque se han desarrollado con detalle las tareas y actividades correspondientes a la etapa de Educación Infantil, en concreto al último nivel de este ciclo, 5 años. Aunque, se incluyen algunas ideas de actividades para realizar de manera simultánea en otros niveles.
Temática
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El tema elegido ha sido el medio ambiente, por ser de especial relevancia en la ayuda para la conservación del hábitat donde vivimos. En Murcia, es un tema que nos toca cerca, tras haber podido observar como se ha deteriorado la calidad del agua del Mar Menor. Con este proyecto se pretende que el alumnado conozca la situación actual de nuestro planeta y cómo nuestras acciones pueden influir para su destrucción o conservación. Es decir, se pretende que como docentes podamos poner nuestro granito de arena en la educación de personas cívicas y concienciadas con la conservación del medio ambiente.
Colaboración externa
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Es necesaria de la colaboración de las familias y de otros miembros, a través de una apertura del centro a la comunidad educativa, contando con la presencia de personas voluntarias o con la colaboración de alumnos de niveles superiores para poder guiar el trabajo en equipo por AC, donde cada miembro del grupo desempeña según el rol que le corresponda, unas funciones y aporta su opinión y creatividad a un trabajo grupal.
Características
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Este proyecto es abierto y flexible en cuanto a contenidos a trabajar según los intereses y los hallazgos del alumnado. Requiere una investigación previa por parte del equipo docente pero no marca actividades estereotipadas. Previamente, sería interesante ofrecer un input lingüístico de calidad, con la escucha de cuentos de gran calidad literaria y permitir al alumnado momentos de libre expresión a través de las artes plásticas y musicales. Todas las tareas se digitalizan para una mayor difusión.